Astăzi:14 septembrie 2020

Copilul la 11 Luni: Dezvoltarea Fizică, Psihică Și Cognitivă

Ce poate face copilul la 11 luni. Dezvoltarea fizică și psihică. Cât ia în greutate bebe la 11 luni de viață. Cât crește copilul în a 11-a lună. Despre alimentație, somn, masaj, jocuri.



Copilul are 11 luni. Dezvoltarea sa se desfășoară într-un ritm accelerat: cercetătorul activ încearcă să afle necunoscutul și să învețe tot mai multe lucruri noi.

Diversificarea jocurilor, mersul pe jos, rutina zilnică și alimentația adecvată – toate acestea vor ajuta copilul în formarea personalității sale.

Înainte urmează una dintre cele mai importante sărbători din istoria oricărei familii – prima zi de naștere a bebelușului. Este timpul să începeți pregătirile.

Dezvoltarea fizică

Copilul se târâie foarte bine, se plimbă, urcă scările.



Până la sfârșitul celei de-a 11 – începutul celei de-a 12-a luni, bebelușul se presupune că ar fi capabil să stea singur pe picioarele lui doar câteva secunde. Dar unii copii stau deja stabil fără sprijin și chiar încep să facă primii pași fără sprijin de la un obiect la altul.

Micuțul urcă pe o canapea joasă, scaun sau pat. Dacă puneți pe podea lângă copilul în picioare un obiect care îl interesează, atunci copilul încearcă să se așeze și să-l ia. Dar să se ridice după aceea încă nu poate.

În procesul de repetare a acelorași mișcări, copilul caută centrul de greutate al corpului său pentru a rămâne în poziția verticală. Aceste încercări dezvoltă aparatul vestibular, coordonarea mișcărilor.

În practică, în cădere și în ridicare, copilul învață legile gravitației. În procesul de stăpânire și antrenament cu tot felul de mișcări, sistemul nervos central al copilului se dezvoltă intens.

Copilul nu se teme să stea în poziția în picioare. Coborând de la înălțimi până la podea, copilul învață mai întâi distanța până la podea, apoi coboară picioarele și începe să le pună pe suprafața dură. Dacă acest lucru nu-i reușește, bebelușul vă cere ajutorul.


Greutate și Înălțime

În a unsprezecea lună, greutatea corporală a bebelușului va crește cu o medie de 400 g, iar creșterea în lungime cu aproximativ 1 cm.

Această lună este următoarea frontieră a dezvoltării fizice a copilului și se caracterizează prin faptul că, în această etapă, greutatea corporală a bebelușului ar trebui să fie de trei ori mai mare decât cea de la naștere.

Dezvoltarea fizică medie pentru copiii din a unsprezecea lună de viață este considerată normală dacă:

  • Greutate – 9,8-10,5 kg.
  • Înălțime – 73–75 cm.
  • Circumferința capului – 46–46,9 cm.
  • Circumferința toracică – 47,7-48,7 cm.

Dezvoltarea neuropsihică

Copilul poate folosi obiectele destinate scopului lor: se piaptănă cu un pieptene, bea din cană, mănâncă din lingură. Acționează „cu ochii asupra” părinților: are nevoie de laudă și încurajare a acțiunilor sale.

Flutură mâinile la salut sau la revedere. Refuzând ceva, flutură capul dintr-o parte în alta. De asemenea, dă din cap în semn că e de-acord cu ceva.



Pentru părinți, ca niciodată, se pune problema organizării sigure a activităților copilului. Copiii în vârstă de 11 luni sunt activi și, dacă înainte erau interesați în principal de jucăriile luminoase, acum acordă mai multă atenție lucrurilor din lumea adulților.

Copiii obișnuiesc să „privească” la telefonul mobil, la telecomanda TV și la laptopul părinților, dar acum dorința copilului de a folosi aceste lucruri a devenit pur și simplu irezistibilă. Din moment ce nu înțelege pericolele pe care le prezintă anumite articole, curiozitatea copilului poate provoca vătămări grave.

Abilități motrice fine

Capturarea obiectelor mici cu degetul mare și arătătorul este îmbunătățită. Mai mult decât atât, apucarea sub formă de pensetă este înlocuită cu o apucare mai eficientă: copilul ia obiectele cu vârfurile degetelor, dar ele nu mai sunt îndreptate („pensete”), ci îndoite.

Copilul începe să distingă dimensiunea obiectelor, astfel încât în ​​această perioadă este necesar să achiziționați primul joc cu prezența diverselor forme geometrice de diferite dimensiuni și culori. Mărimea trebuie să fie astfel încât copilul să nu le poată lua în gură și să le înghită.

Capacitatea de a distinge între „mare – mic” contribuie la formarea capacității de a pune un obiect mai mic într-unul mult mai mare.

În primul rând, copilul învață acțiunile conform exemplului vostru, iar apoi sunt suficiente și instrucțiunile verbale: „pune-l”. În același timp, poate pune și lua inelul de pe piramidă.

În semn de obiecție sau protest, el își mișcă capul dintr-o parte în alta (gestul „nu”). Își arată degetul spre ceea ce îl interesează sau spre ceea ce dorește.

Unii copii încep să facă asta între 9-10 luni, dar cei mai mulți folosesc acest gest de la 11,5 luni. Dacă o astfel de abilitate încă nu există, atunci indicați mai des cu degetul către obiectele din jur și numiți-le în același timp.

Îi place să repete activitățile care amuză adulții. Dacă ca răspuns la anumite acțiuni ale bebelușului, adulții au râs, exprimându-și bucuria, copilul încearcă să înveselească din nou adultul.

La această vârstă, pentru dezvoltarea bebelușului, este necesar să cumpărați cărți cu imaginea obiectelor individuale, precum și cuburi cu imagini și litere.

Pentru a-l distra pe copil, îi puteți cumpăra jucării cu ceas. Oferindu-i copilului jucării noi, trebuie să le numiți neapărat. La această vârstă, copilul poate avea jucăria preferată. Cel mai adesea, acestea sunt cele de pluș: veveriță, iepuraș, urs.

Copilul în vârstă de 11 luni înțelege scopul obiectelor folosite în viața de zi cu zi. Efectuează acțiuni cu obiectele de uz casnic în conformitate cu valoarea lor funcțională: „vorbește” la telefon (jucărie sau real), apasă butoanele de pe telecomanda televizorului etc.


Acum totul pentru el devine jucărie. Articolele casnice sunt deosebit de atractive pentru copil, deoarece adulții „se joacă” cu ele. Interesul pentru orice jucărie dispare la fel de repede precum și apare.

Puteți folosi ca jucărie: o lingură de lemn și un bol, pieptene, o mănușă de piele rămasă dintr-o pereche pierdută, fotografii nereușite, un ceas vechi cu alarmă, sticle de plastic, o varietate de cutii.

Principalul obiectiv al acestor jucării este de a oferi copilului cât mai multe senzații tactile și auditive diverse.

Pentru a menține interesul copilului în ceea ce privește jucăriile și acțiunile cu acestea, este necesar să aranjați periodic jucăriile, să le colectați, să le puneți în locuri diferite și să atrageți atenția copilului asupra acestui lucru.

Dezvoltarea vorbirii

copiii din a unsprezecea lună

Între a zecea și a douăsprezecea lună, copilul crește brusc nevoia de comunicare umană. Anterior, contactele copilului cu oamenii din jurul său se limitau la faptul că încerca să comunice starea în care se află, indiferent dacă era vesel sau trist, bun sau rău, fericit sau îngrijorat.

Acum, copilul are mai multe oportunități de comunicare. Uneori, este mai dificil pentru părinții care sunt în permanență alături de bebeluș să observe modificările care au loc în el. Adesea, succesele de vorbire ale bebelușului sunt primele observate de prietenii sau bunicii care au venit în vizită.

Micuțul arată dragostea. Se remarcă preferințe, refuzuri sau proteste împotriva persoanelor, jucăriilor sau alimentelor. Se remarcă senzații de furie, gelozie.

Copilul are nevoie de îndrumarea voastră pentru a învăța cum să-și exprime sentimentele negative în moduri acceptabile.

Dacă ați învățat deja copilul să hrănească câinele, să împingă mașina, dându-i aceste jucării în mâini, atunci la 11 luni este suficient să-i cereți copilului să se joace cu ele, numindu-le.


Adică ar trebui să înțeleagă deja instrucțiunile voastre verbale, fără a arăta jucăria propriu-zisă.

Pe lângă repetarea mișcărilor memorate anterior („la revedere”, „dă-mi mâna”), puteți învăța copilul o mișcare mai complexă, care este apoi executată printr-o comandă verbală: „Dă-mi un pupic”. Unii copii încep să înțeleagă generalizările: la cererea adultului „dă-mi o păpușă”, poate aduce orice păpușă din acele câteva păpuși pe care le vede pe masa jucăriilor, la cererea „dă-mi o minge” – orice minge etc.

Îndeplinește instrucțiuni verbale simple, întrucât înțelege semnificația a cel puțin uneia sau două fraze-sarcini simple: „dă-mi”, „arată-mi”. De îndată ce copilul va înțelege clar aceste cuvinte cheie, va putea îndeplini alte cereri mai complexe.

El poate da sau arăta acele obiecte ale căror nume le știe deja: „Dă-mi cheile”, „Dă-mi ceasul”. Nu vă descurajați dacă cerințele verbale nu sunt îndeplinite. Mai des întăriți cuvântul cu un gest, îndreptați degetul spre obiect. Pentru dezvoltarea vorbirii, trebuie să vorbiți mult și des cu copilul, rugându-l să facă instrucțiuni simple („deschide gura”, „dă-i mamei o jucărie” etc.).

Ar trebui să-i spuneți bebelușului în cuvinte și fraze simple despre tot ceea ce considerați demn de atenția lui. În același timp, încercați să pronunțați cuvintele clar și cu intonație. Este recomandabil să construiți propozițiile corect, altfel încât imitatorul mic să ocolească toate cuvintele-parazite.

Începeți să citiți câteva versete simple copilului, asigurați-vă că acesta vă ascultă. Oferiți-i copilului posibilitatea de a analiza cărțile. De obicei, acesta face încercări de a le parcurge, examinează imaginile. Cărțile trebuie să fie din carton gros și să conțină ilustrații amuzante colorate.

Până la această vârstă, fiecare copil poate fi învățat să imită sunetele făcute de unele animale: -„Cum latră câinele?” -„Ham-Ham” etc.

În vorbirea bebelușului apar cuvinte simplificate, în care se folosesc silabe accentuate ale cuvintelor familiare. Primele cuvinte ale copilului denotă, de obicei, persoanele apropiate: „ma”, „ta”, „ba”, precum și acțiuni sau obiecte care îl înconjoară și sunt adesea numite de părinți.

De exemplu: „am” sau „am-am” – mâncare, „bi-bi” – mașina etc. Copilul folosește cuvintele gângurite destul de bine, corelându-le cu obiectul specific (jucărie, pisică etc.) sau acțiune. Cuvântul „dă” apare, de obicei, puțin mai târziu.

Majoritatea copiilor până la sfârșitul primului an de viață știu să pronunțe în mod conștient câteva cuvinte. Aceasta nu este o combinație aleatorie de silabe repetate, ci un discurs real. Cel mai adesea, copiii nu pronunță prea clar literele și vorbirea lor este puțin „neclară” la început.

Abilitatea de a înțelege discursul adresat lui a crescut, de asemenea, mult și este cu mult înaintea capacității sale de a vorbi.

Abilitățile copilului

Deci, copilul vostru:

  • se ridică independent de la podea, se îndreaptă și stă în picioare fără sprijin, menținând echilibrul;
  • face primii pași independenți;
  • poate lua obiectele mici cu două degete (degetul mare și arătătorul) sau trei (cu vârfurile);
  • bea din cană, ținând-o ferm cu mâinile;
  • continuă să fie obișnuit cu așezarea pe oală;
  • când se joacă cu obiectele (jucăriile), este angajat în activități de „cercetare”, cu determinarea direcției (obiectivului), metodelor de implementare și așteptării unui rezultat;
  • stăpânește practic diferite tipuri de acțiuni de joc;
  • la cererea adultului (fără a arăta) efectuează metodele de acțiune „învățate”;
  • se joacă cu un anumit număr de obiecte identice (5-6 bucăți), executând un lanț de acțiuni repetitive („învățate”) care nu necesită mișcări subtile cu vârful degetelor. De exemplu, selectează obiectele, le pune deoparte unul câte unul, adică ia secvențial un obiect după altul;
  • transferă metodele de acțiune „învățate” într-o situație nouă;
  • începe să imită adultul, repetând după el acțiuni cu jucăriile figurative;
  • prezintă interes pentru acțiunile adulților și copiilor din apropiere;
  • imită expresiile faciale, mișcările jocului, gesturile unui semen;
  • demonstrează diverse comportamente emoționale într-o varietate de situații sociale;
  • prezintă un interes intens nu numai pentru obiectele individuale, ci și pentru fenomenele vieții din jurul său: în acțiunile oamenilor, cu animalele, cu mașinile;
  • recunoaște jucăriile și obiectele din imagine (câine „ham-ham”, mașina „bi-bi”, păpușă „la-la” etc.)
  • la cererea adultului, îndeplinește acțiuni familiare care au loc în viața copilului și îi sunt de înțeles („a dormi”, „a împinge mașina”, „a hrăni ursul” etc.);
  • face primele sale generalizări în înțelegerea discursului adultului adresat lui (la cerere găsește nu numai mingea, ci oricare altă jucărie sferică);
  • pronunță primele cuvinte, fie de unul singur, fie imitând adultul („ma-ma”, „ba-ba”, „ham-ham”, „am-am” etc.).

La această vârstă, copilul iubește:

  • să se joace cu jucăriile în timp ce stați lângă el;
  • să își ia la revedere, fluturând cu mâna tuturor;
  • să apese butoanele telecomenzii TV;
  • să râdă de scenele amuzante jucate de adulți în jocurile de poveste.

Majoritatea copiilor știu să ajute atunci când sunt îmbrăcați și se pot descălța singuri. Puteți începe să-l învățați să folosească lingura pentru mâncare.

Teste și examene medicale

Va avea loc vizita planificată la medicul pediatru pentru a măsura înălțimea și greutatea. De asemenea, vor fi puse vaccinile:

  1. Vaccinul hexavalent (DTPa-VPI-Hib-Hep. B) – a treia doză;
  2. Vaccinul pneumococ – a treia doză.

Alimentația

Dacă alăptați copilul, ar trebui să acordați atenție la câteva puncte. Numărul de atașamente pe termen scurt în timpul zilei este în creștere.

Alăptarea și saturația pentru bebeluș sunt procese diferite, fără legătură. Copilul poate bea lapte matern ori de câte ori vrea. Noaptea, alimentarea activă se menține spre dimineață, între orele 4 și 8.

Datorită faptului că bebelușul are deja mai mulți dinți, continuați să dezvoltați abilitățile de mestecat. Cei mici de unsprezece luni sunt fericiți să ronțăie morcovi, să mănânce terci cu adaos de felii de legume: varză, dovlecel, dovleac, morcovi.

Puteți da fructe uscare – mere uscate, caise, prune – copiii le sug și încearcă să le muște.

De la 11-12 luni, oferiți copilului alimente solide bucăți, cum ar fi felii de mere, bucăți de carne. Acest lucru este necesar pentru dezvoltarea corespunzătoare a dinților și mușcăturii.

Important! Aveți grijă când introduceți alimentele solide. Nu lăsați copiii singuri: pot mușca o bucată prea mare și se pot îneca. Fiți vigilenți!

În lunile anterioare, au fost introduse multe produse noi în meniul bebelușului. Dacă nu a dezvoltat alergii și intoleranțe la unele dintre ele, se deschide un domeniu uriaș pentru mamă ca să pregătească o varietate de feluri de mâncare.

Partea cea mai bună este că copilul de 11 luni este deja capabil să mănânce bucatele pentru adulți, adică mama nu trebuie să gătească separat pentru el. Desigur, mâncarea trebuie făcută la aburi, coaptă sau fiartă și fără sarea pe care părinții o pot pune aparte în farfuria lor.

Un exemplu de meniu pentru copiii de 11 luni:

  • 6:00 – lapte matern sau lapte praf.
  • 10:00 – terci cu lapte, jeleu.
  • 13:00 – supă cu perișoare cu o felie de pâine de secară, piure de legume.
  • 16:00 – piure de fructe și brânzâ de vaci.
  • 18:00 – pește cu legume la aburi.
  • 21:30 – lapte matern sau lapte praf.

Principalul lucru este să monitorizați nu ce cantități mănâncă copilul, ci respectarea indicatorilor de greutate și înălțime, precum și dezvoltarea psihomotorie normală. Nu uitați, fiecare copil este individual și, prin urmare, va mânca așa cum îi cere corpul său.

Pentru ca copilul să învețe să mănânce independent, este necesar să-l hrăniți la mesele comune. Dacă nu-i plac încercările de a mânca singur, amânați-le pentru mai târziu. Lingura și ustensilele ar trebui să fie de culori aprinse pentru a atrage atenția copilului.

Este indicat să gătiți acasă și numai din produse proaspete. Borcănașele din comerț le puteți utiliza în călătorii și în lipsa de timp. Dar nu abuzați de astfel de produse. Produsele industriale conțin diferiți conservanți, cu ajutorul cărora le crește termenul de valabilitate.

Scutece ude și murdare

Frecvența urinării este aceeași ca și în lunile anterioare. Scaunul este în fiecare zi sau peste o zi. Puteți începe să obișnuiți copilul la oală. La această vârstă, acest proces dă rezultate pozitive: copilul începe să înțeleagă ce trebuie de făcut și poate controla procesul de urinare.

Îngrijirea copilului

Plimbări

Plimbările nu mai sunt atât de pasive și relaxante. Acum trebuie să alergați. Căruciorul nu ar trebui să fie regulă. Lăsați copilul să stea în picioare, ținându-se de cărucior, împingându-l. Nu strigați la el „Vei cădea!”, ci mai bine sfătuiți-l: „Fii atent”.

Gimnastică și masaj

La această etapă, în timpul performanței complexului gimnastic, mișcările sunt detaliate și îmbunătățite. Invitați copilul să îndeplinească sarcini simple prin cerința verbală: „rostogolește mingea”, „ridică păpușa” etc.

Complexul include exerciții active cu jucăriile: pășirea peste un băț întins pe podea, împingerea mingii cu piciorul, ridicarea diverselor jucării în timpul aplecărilor etc.

Masajul trebuie să fie general – cel pe care l-ați făcut în mod regulat, sau special – la recomandarea unui ortoped sau neurolog.

Îngrijiri dentare

Pentru a preveni problemele cu dinții, trebuie să începeți să periați copilul din momentul în care apare primul dințișor. Periuța ar trebui să fie cea mai moale și de cea mai mică dimensiune. Pasta de dinți trebuie folosită în funcție de vârsta copilului.

Regimul de veghe și somn

Copilul vostru doarme noaptea între 10 și 12 ore. Apoi, încă de două ori pe zi, timp de 1,5-2 ore. Asigurați-vă că acest lucru este suficient pentru micuț – durata somnului joacă un rol important în dezvoltarea copilului. De asemenea, este important să mențineți un program de somn zilnic consecvent.

Dacă acest program suferă modificări, este probabil ca bebeșușul să aibă dificultăți în a adormi și de multe ori se va trezi în timpul nopții. Acest program de somn va rămâne aproximativ până la un an și jumătate, apoi copilul va trece treptat la un somn pe zi.

Până în a 11-a lună, este posibil să se determine ceasul biologic al copilului. Decât să reconstruiți rutina de zi a copilului, este mult mai ușor să vă adaptați acesteia, astfel încât veți economisi o mulțime de nervi, efort și timp.

De exemplu, dacă bebelușul se trezește devreme, treziți-vă împreună cu el, faceți treburile gospodărești dimineața și mergeți la culcare mai devreme, astfel încât să aveți ocazia să vă relaxați pe deplin.

Și dimpotrivă, când copilul este o „bufniță”, adică se trezește târziu, dormiți și voi dimineața mai mult – asta vă va permite să vă jucați cu copilul până seara târziu, fără a simți oboseala.

Mulți pediatri recomandă să nu încălcați ritmul biologic al copiilor, deoarece, prin interferarea sistemului de funcționare al organismului, creați o situație stresantă pentru acesta, ceea ce nu afectează bine comportamentul și formarea sistemului nervos.

Jocuri și jucării

Jocuri de rol

Pe lângă acțiunile simple cu jucăriile, sugerați copilului să adăugați nuanțe în joc: „ce face păpușa acum, doarme sau mănâncă?”. Complicați jocul cu adăugarea unui context emoțional, de exemplu, păpușa pregătește măncare sau merge în vizită.

Jocuri cu poze

Afișând diferite imagini, le puteți însoți cu povești sau le puteți combina cu arătarea aceleiași jucării. Acest lucru va ajuta la stăpânirea abilităților de generalizare, contribuind la acumularea vocabularului și la dezvoltarea vorbirii.

Jocuri cu alți copii

Copilul are 11 luni și la această vârstă are deja nevoie să comunice cu alți copii. Probabil ați observat cu ce interes se uită la semenii săi, încercând să comunice cu ei. Este timpul să-l prezentați. Puteți face vizite la prieteni, terenurile de joacă sau centrele de dezvoltare.

Deși la această vârstă încă nu știu să se joace împreună, vor fi fericiți să urmărească copiii mai mari și să încerce să se alăture jocului. La această vârstă, încercați să comentați copilului la fiecare pas ce face celălalt copil, ajutați-l să facă față sarcinilor mai complexe în timpul jocului.

Coboară mașina de pe deal

Faceți-i copilului un mic tobogan de pe care puteți coborî mașini, bile, cuburi etc. Arătați că mingea se rostogolește foarte repede, mașina – de asemenea, iar cubul – nu.

Cutie-surpriză

Ascundeți jucăria moale preferată a bebelușului într-o cutie mică cu lucruri și invitați-l să vadă ce este interesant acolo. Jucăria găsită îi va aduce bucurie și chiar încântare.

Arată-mi!

În toate acțiunile cu bebelușul, fie că se îmbracă sau ia masa, discutați în mod constant cu micuțul, încurajați-l să răspundă la întrebările: „Arată-mi unde sunt picioarele? Unde stă bluza ta? Cu ce ​​te speli pe mâini?”.

Hrănește păpușa

Luați un animal de jucărie în mână. Dați-i copilului o lingură și rugați-l să hrănească jucăria. După ce îi arătați cum să facă asta, el va înțelege despre ce vorbiți.

Mama și fiica

Dați-i copilului vostru un pieptene și o păpușă. Observați dacă îi va pieptena părul.

Simțul umorului

Copilul de 11 luni are simțul umorului bine dezvoltat. Începe să se distreze și să râdă dacă observă ceva amuzant. Prefaceți-vă că vreți să beți din cana lui sau să-i încălțați pantofii.

Simțul ritmului

Arătați-i copilului cum să bată cu o lingură de lemn o tigaie răsturnată.

Prin tunel

Treceți o mașină-jucărie prin tubul de carton. Copilul va aștepta cu nerăbdare să apară în celălalt capăt al tunelului.

Joc cu panglica

Legați panglici colorate la cele două jucării preferate ale copilului vostru, de exemplu o mașină de jucărie și un urs.

Așezați-le la o anumită distanță de copil, astfel încât să le poată obține doar trăgând de panglică. Cereți-i să vă dea mai întâi ursul, și apoi mașina. În curând va învăța cum să obțină jucăria potrivită.

Încercați să vă jucați ascunzând mai întâi una și apoi ambele jucării, astfel încât doar panglicile să fie vizibile copilului.

Bandă adezivă dublă

Lipiți bandă adezivă dublă pe podea. Puneți câteva jucării ușoare pe ea: copilul va fi fericit să le sfâșie. Acest joc oferă un exercițiu bun mușchilor brațelor copilului. Încercați să terminați jocul înainte să se plictisească.

Coborâm scările

Dacă copilul a învățat să urce pe scări, arătați-i și cum să le coboare.

Mutăm scaunul

Dacă bebelușul a început să meargă, arătați-i cum să se țină de micul scaun pe care-l mutați din loc în loc.

Plimbăm căruciorul

Dacă copilul abia învață să meargă, lăsați-l să plimbe un cărucior mic. Acesta este un exercițiu util cu care copilul învață să mențină echilibrul și să se oprească la timp. Pentru a face căruciorul mai stabil, puneți o carte grea în el.

Desculț pe podea

Dacă copilul merge independent sau vă ține de mână, îi va plăcea să simtă o suprafață diferită sub picioarele sale. Lăsați-l să meargă desculț pe covor și pe podeaua netedă, pe nisip și pe iarbă.

Biscuiți în cutie

Puneți biscuiți într-o cutie mică sau într-un borcan de plastic. Acoperiți ușor borcanul cu un capac, apoi arătați-i bebelușului cum să îl scoată și să obțină  biscuiții.

Joc cu mingea

Împingeți mingea astfel încât să se rostogolească spre copil și lăsați-l pe copil să vi-o întoarcă. Cântați în acest timp o melodie, încercând să mențineți ritmul jocului.

Înfășurăm jucăriile

Înfășurați jucăriile cu prosoape de hârtie și lăsați copilul să le desfășoare. Nu le legați cu panglică.

Cum se încălță pantofii

Dați-i copilului vostru papuceii și arătați-i cum să îi încalțe.

Găsește perechea

Luați mai multe articole mici (figuri geometrice, animale, capace de sticlă, butoane mari etc.) Condiția principală este ca totul să fie în perechi. Luați, de exemplu, butonul roșu și rugați-l să găsească exact așa buton.

Jucați-vă cu el, învățați-l să distingă obiectele similare printr-o serie de semne (culoare, formă, dimensiune etc.)

Comentăm poveștile din cărți

Alegeți personajele (jucăriile) necesare pentru a citi o anumită carte. Veți îmbogăți astfel vocabularul de vorbire al bebelușului și îl veți învăța primele principii ale jocului de rol.

Afișând scenele copilului și inventând diverse situații cu jucăriile figurative, îi dezvoltați intelectul și îi diversificați sentimentele.

Ghici cine a venit la noi

Pentru acest joc veți avea nevoie de jucării sau imagini care înfățișează animale. Imaginea ar trebui să fie similară cu un animal real, astfel încât copilul să aibă o imagine corectă despre el, să dezvolte gândirea și atenția.

Adultul pune imaginile animalelor în fața copilului și îi sugerează ghicirea despre cine a venit în vizită. Copilul trebuie să indice jucăria (poza) corespunzătoare sau să o ridice.

  • „Mu-mu: cine a venit?”
  • „Meau-meau” – cine a venit?”
  • „Cu-cu-ri-gu” – cine e acum?”
  • „Ham-ham” – cine este acesta?”

Sarcina poate fi complicată. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de jucării (imagini) care înfățișează animalele în două versiuni – mari și mici.

Schimbând timbrul vocii, cereți-i copilului să stabilească cine este: cel mare sau cel mic.

Puteți juca, de asemenea, și cu alte obiecte și imagini; ceas, păpuși etc.

În viitor vă așteaptăCopilul la 12 Luni: Dezvoltarea Fizică, Psihică Și Cognitivă

Recomandări

  1. Alegeți corect prima încălțăminte a copilului vostru. Acesta este un punct foarte important. Consultați-vă cu ortopedul despre încălțămintea pentru primii pașii, dar, de obicei, este recomandată cea anatomică.
  2. Nu uitați să notați într-un jurnal cele mai interesante manifestări și momente ale copilului vostru. Peste ani, veți râde cu drag în timp ce veți citi aceste notițe.
  3. Aveți grijă ca micuțul să nu cadă din poziția în picioare: căzând în urmă, copilul riscă să lovească capul, iar căzând înainte – riscă să-și rupă nasul.

Dacă ați găsit greșeli ortografice, Vă rugăm să selectați fragmentul textului și să apăsați Ctrl+Enter. Vă suntem recunoscători!

(Vă rugăm să apreciați!)
Se încarcă...
Share
Home » Copii » Copilul la 11 Luni: Dezvoltarea Fizică, Psihică Și Cognitivă

Suntem foarte bucuroși pentru că ați vizitat paginile noastre, aveți posibilitatea de a evalua și a comenta orice articol. Împărtășiți opinia sau ideile dvs. Ne străduim mereu să vă aducem cele mai interesante și pozitive noutăți!

Mesaj de eroare
Acest text va fi trimis editorilor noștri:

Mulțumesc!